К основному контенту

Лед тронулся, господа присяжные заседатели...

По итогам летних Парламентских слушаний приняты рекомендации. В частности, пункт 3.6. рекомендаций гласит: Министерству образования и науки Российской Федерации рассмотреть вопрос о подготовке предложений в Минздравсоцразвития России о внесении в «Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих новой должности «Библиотекарь-педагог информационной культуры». Это позволит школьному библиотекарю иметь социальный пакет педагога в части выслуги лет, отпуска, аттестации и др.

А какие требования к квалификации библиотекаря школы придут вместе с такой должностью?
В любом случае, "лед тронулся"...

Что еще читать по теме в этом блоге:
Продолжая тему, начатую в предыдущем посте, думаю о том, что примеры существующих уже занятий часто наводят на новые идеи... Вот что для средней школы старших классов предлагается в том же материале


И еще:
Продолжаю тему, связанную с характеристикой блога для школьного библиотекаря, начатую 19 июня, продолженную 22-ого...Отталкиваюсь от тезиса, что сервисы Веб 2.0 предоставляют новые библиотечные услуги и новые направления обслуживания - прежде всего, за счет "выхода" из пределов здания библиотеки, и размышляю, что же реально может библиотекарь делать полезного для участников педагогического процесса в своем блоге:* вести уроки...

Комментарии

  1. Я очень рада такому событию, а как же с зав. медиацентрами? Я вот не библиотекарь, по диплому учитель нем.яз и методист.В лицее работаю 2 года в новой должности, отпуск 28 дней, пед.стажа нет и т.д Куда только не обращалась, все ссылаются на квалификационный справочник должностей... Как быть таким как я? может быть у кого-нибудь есть идеи по этому вопросу? Придется изучать библиотечное дело-хоть здесь лед тронулся!!!

    ОтветитьУдалить
  2. Почему обязательно библиотечное дело изучать? Хотя работая в библиотеке и его знать надо:) Как раз введение этой должности и предполагает решение аналогичных проблем. Библиотекарь будет педагогом. Хотя боюсь, со стажем (пед) будут проблемы.

    ОтветитьУдалить
  3. Оксана! А что входит в Ваши обязанности зав. медиацентром? Не работа с фондом, электронным каталогом, ПО и Интернет-ресурсами библиотеки/медиатеки? Если да, то Вы , на мой взгляд, подпадаете под выделенную МО науки и образования штатную единицу

    ОтветитьУдалить
  4. Хотелось бы напомнить в связи с этой новостью о том, что в Австралии недавно тоже обсуждали роль школьного библиотекаря, об этом написано в блоге Джуди О'Коннел от 26 августа 2009 г.: она побывала на ежегодном библиотечном семинаре, где обсуждались вопросы социальных сетей, новых медиаресусов для школьных библиотек, роль которых в связи с развитием социальных сервисов видится как основа для дистанционного обучения.

    ОтветитьУдалить

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

«На зеркало неча пенять, коли рожа крива», не так ли, господа?!

Пословица «На зеркало неча пенять, коли рожа крива» была поставлена эпиграфом к комедии Н. В. Гоголя «Ревизор». Пьеса хорошо разъясняет смысл пословицы - если ты некрасив, то в этом зеркало не виновато, в более широком смысле - нужно смотреть правде в глаза и в себе искать корень проблем и неудач. Вот и в баснях - небольших стихотворных или прозаических литературных произведениях сатирического характера содержится нравоучение — так называемая мораль.  И мораль эта, размещенная в баснях  – на все времена, там живые характеры и вечные вопросы, которые не стареют, как не стареет природа человеческая. Почему это я вдруг заговорила о баснях? - Просто с сегодняшнего дня и вплоть до 04.04.2016 можно пройти е щ е один Модуль курса "Сам себе писатель" в Универсариуме, и попытаться самостоятельно написать басню. Ну а если при этом вам удастся еще освоить “Эзопов язык”, то вашу басню можно будет не только разместить в комментарии на всеобщее обозрение, но и еще смело от...

Цифра и трансформация детской библиотеки

Выступала 27 ноября перед 77 директорами детских библиотек нашей необъятной страны (вебинар, РГДБ). Мы  пытались вместе найти ответы на два вопроса: "Почему цифровые технологии так сильно повлияли на трансформацию детских библиотек?" и "Могут ли “цифровые” активности библиотеки явиться важным мотивирующим фактором для более глубокого прочтения книги детьми и подростками?" "Никто не хотел умирать..." Ответы на эти вопросы сегодня волнуют библиотекарей, и это понятно... Ведь "никто не хотел умирать..." - это я о профессии "библиотекарь" в том ее виде, который нам всем представлялся ранее - проводника в мир знаний, в мир книг и чтения. Пока многие из библиотечного сообщества либо игнорировали "цифру", либо утверждали, что цифровая среда - это только конкретные инструменты, подрастающее поколение комфортно обустраивалось в ней, считая ее своей средой обитания . Именно в цифровой среде они представляют себя как субъекты со св...

Подвожу итоги 2013 года

Обещала подвести итоги за прошедший 2013-ый, да все времени с поездками на зимних каникулах не хватало. Попытаюсь вспомнить, что оставило свой след в памяти и душе... СамоРост Вектор на весь год 2013 был задан обучением   у глубокоуважаемого мною Ивана ТРАВКИНА на его замечательном мини-курсе   "Сотрудничество, самоорганизация и образов ание в открытом мире" .   С удовольствием   просмотрела, прочла и осмыслила все, предложенное Иваном и коллегами по обучению. Летом удалось вырваться в Белоруссию, где продолжила учиться. Теперь уже на Л етней школе под Минском в Заречанах, где приняла участие в прекрасных и весьма полезных мастерских  Владимира КУХАРЕНКО ( Кто такой куратор содержания) ,  Юрия ДУХНИЧА ( E-сторителлинг.  Куда приводят слова? ),  Елены ЛОКТЕВОЙ ( Дело о компетентностном подходе ) и  Владимира НАУМОВА ( Как создавать контент, не вводя в заблуждение других и себя )