Медиатека школы

Не успела отучиться у Ивана Травкина на его мастер-классе "Цифровая жизнь", как сама в рамках той же программы профессионального развития  "Маршрут в будущее" , проведение которой для всех желающих учителей, библиотекарей школ, работников системы дополнительного образования, возможно, и для преподавателей вузов, поддержано "Рыбаков Фондом"провела два вебинара для участников конференции: Обнаружила, что видео не просматривается в этой записи, размещаю ссылки на фрагменты использованные в вебинаре: Презентация книг с дополненной реальностью Текст, сопровождаемый анимацией Книга с саундтреком, созданным школьником  Книга с эмоциями Мобильные приложения к произведениям Шекспира Мобильные приложения из серии Живые страницы Книга, не предназначенная к напечатанию на бумаге Самоуничтожающаяся книга Трейлер к фильму-экранизации 50 оттенков серого Привожу ссылки на использованные в вебинаре фрагменты видео: Об опыте американских школ в пе...

Знаете ли вы, что по опросу 1000 детей исследователями из Великобритании стало понятно, что почти три четверти респондентов хотят стать блогерами или видеоблогерами?! Удивившись сему факту, авторы нового дистанционного курса  " Почему моя школа не школа чародейства и магии Хогвартс?! или Не щекочи спящего дракона " (авт.: Ястребцева Е, Короповская В., Орешко М.) , который, как и в предыдущие несколько лет проводился для школьников-юных журналистов и медиалидеров, разработали несколько занятий по созданию ими своих влогов (видеоблогов). В этом году этот курс был поддержан Государственной программой "Развитие образования города Москвы"... Но все-таки, зачем школьникам создавать свой влог? - Вот как они сами ответили на этот вопрос в Анкете, которая открывала обучение: Почти 60% подростков-участников обучения из 134 мечтают с помощью влогов стать известными 57% - хотят в видеоблогах делиться с другими своими новостями 55% - хотят делиться пережитыми ч...

Открыла свой личный сайт на wix.com. Давно собиралась, но все как-то казалось, что дело это для меня (дамы далеко уже не "бальзаковского возраста") не обязательное... Изменила вдруг отношение, создала сайт "о себе любимой" и там же создала блог для размещения сообщений, имеющих отношение к моему личному обучению. Зачем обременять читателей-библиотекарей моего блога, возможно, не интересной им информацией?! Кратко о моих постах по курсу Ивана Травкина в новом блоге: "Недостаточно того, чтобы информация просто существовала"  - В заглавии этого поста в новом блоге разместила цитату из книги «Информации» Джеймса Глика (М.: Corpus, 2013), о которой узнала от автора Мастер-класса funofteaching.tumblr.com. Подумалось, что наше существование в цифре/сети, действительно, есть некий "набор ключевых слов и совокупность критериев для фильтра; все вместе – персональный паттерн"... "Играю" в рекомендации - Эта "игра", о ко...

Пытаюсь (в перерывах от домашних и пр. дел) продолжать учиться на Мастер-классе Ивана Травкина "Цифровая жизнь" в рамках обучающей конференции НОТО "Маршрут в будущее" , проводимом при поддержке "Рыбаков Фонда". Вот как сам Иван пишет, о чем его курс:  "Цифровая жизнь ", ...или О школе, учебе, учебе вне школы, учебе на протяжении жизни под зонтиком цифровой жизни. Школа там, где учитель. Принимая цифровую среду, осмысливая свои присутствие и творческое участие, именно учитель делает ее образовательной. Учительство становится искусством жизни – жизни, оставляющей цифровой след, служащий примером и интерфейсом взаимодействия в оцифрованной реальности. Что все это значит, когда наступит будущее и что делать нам? Опираясь на личный опыт и приглашая к открытому обсуждению, автор ответит на эти и другие вопросы." И ведь отвечает! В чем я убедилась, побывав на вчерашнем вебинаре Ивана на тему "Распознавания образов в цифровом мире...

Приступила (с опозданием) к обучению на курсе Ивана Травкина "Цифровая жизнь" . Не смогла посетить первый вебинар, в записи не нашла, о чем очень сожалею (так как оригинальность мышления автора - уникальна и всегда заставляет думать!) и все еще надеюсь просмотреть его... Кстати, нашла запись вебинара по теме Цифровая среда: Интерфейсы вот здесь Тем не менее... Читаю рекомендованные материалы:  Манифест о цифровой образовательной среде manifesto.edutainme.ru и О цифровой образовательной среде и другие сопутствующие мысли funofteaching.tumblr.com Пытаюсь выполнить первое задание на развитие ключевой компетенции «осмысленность присутствия в цифровой среде».  Надо создать  детальный портрет  окружающей  цифровой среды , состоящей из часто используемых (в т.ч. неосознанно) интерфейсов. Для этого, необходимо проанализировать ежедневный опыт и перечислить интерфейсы цифровой среды, с которыми приходится контактировать. Сложно. наверное....