К основному контенту

Для всех, кто любит читать и хочет научиться работать в команде - проект "Литературные герои в социальных сетях"


В этом интернет-проекте "Литературные герои в социальных сетях" по созданию страниц литературных героев в социальной сети ВКонтакте, нашедшем поддержку Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям и организованном Некоммерческим фондом «Пушкинская библиотека», школьникам и студентам можно научиться исследовать, анализировать, работать в команде, представлять по-новому прочитанное, используя арсенал интернет-инструментов и сервисов. Команда учащихся (школьников или студентов, родителей с детьми) может состоять из двух или трех человек. Участники команды могут быть разного возраста и учиться в разных школах, может быть, проживать в разных городах. У команды может быть один взрослый руководитель (педагог, родитель, библиотекарь)

Начиная с 15 мая и до 15 августа 2015 г. можно приступать к разработке странички литературного персонажа в социальной сети во ВКонтакте, пополнять ее до 15 августа 2015 г. - времени проведения проекта информацией о выбранном литературном персонаже, и не забывать маркировать  все свои материалы и сообщения  хэштегом #литгерой

Что будет оцениваться членами жюри:
  • собственно страничка литературного героя в социальной сети (напр., во ВКонтакте)
  • “говорящая” аватарка персонажа
  • “облако” слов, характеризующих героя книги, его дела и события, с ним происходящие
  • буктрейлер (видеоролик до 4 мин.) к книге, где действует выбранный персонаж
  • видео в скрайбинге с рассказом от “лица” героя выбранной книги
  • инфографика о событиях из жизни героя книги
  • иллюстрированная аудиозапись чтения любимого отрывка из книги
  • интерактивный словарик
  • викторина по содержанию книги
  • виртуальное путешествие персонажа

Организаторы проекта помогут участникам обучающими вебинарами и рекомендательными материалами, которые будут размещены на портале “Чтение 21” по 15 августа 2015 г.

Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

Цифра и трансформация детской библиотеки

Выступала 27 ноября перед 77 директорами детских библиотек нашей необъятной страны (вебинар, РГДБ). Мы  пытались вместе найти ответы на два вопроса: "Почему цифровые технологии так сильно повлияли на трансформацию детских библиотек?" и "Могут ли “цифровые” активности библиотеки явиться важным мотивирующим фактором для более глубокого прочтения книги детьми и подростками?" "Никто не хотел умирать..." Ответы на эти вопросы сегодня волнуют библиотекарей, и это понятно... Ведь "никто не хотел умирать..." - это я о профессии "библиотекарь" в том ее виде, который нам всем представлялся ранее - проводника в мир знаний, в мир книг и чтения. Пока многие из библиотечного сообщества либо игнорировали "цифру", либо утверждали, что цифровая среда - это только конкретные инструменты, подрастающее поколение комфортно обустраивалось в ней, считая ее своей средой обитания . Именно в цифровой среде они представляют себя как субъекты со св...

«На зеркало неча пенять, коли рожа крива», не так ли, господа?!

Пословица «На зеркало неча пенять, коли рожа крива» была поставлена эпиграфом к комедии Н. В. Гоголя «Ревизор». Пьеса хорошо разъясняет смысл пословицы - если ты некрасив, то в этом зеркало не виновато, в более широком смысле - нужно смотреть правде в глаза и в себе искать корень проблем и неудач. Вот и в баснях - небольших стихотворных или прозаических литературных произведениях сатирического характера содержится нравоучение — так называемая мораль.  И мораль эта, размещенная в баснях  – на все времена, там живые характеры и вечные вопросы, которые не стареют, как не стареет природа человеческая. Почему это я вдруг заговорила о баснях? - Просто с сегодняшнего дня и вплоть до 04.04.2016 можно пройти е щ е один Модуль курса "Сам себе писатель" в Универсариуме, и попытаться самостоятельно написать басню. Ну а если при этом вам удастся еще освоить “Эзопов язык”, то вашу басню можно будет не только разместить в комментарии на всеобщее обозрение, но и еще смело от...

Подвожу итоги 2013 года

Обещала подвести итоги за прошедший 2013-ый, да все времени с поездками на зимних каникулах не хватало. Попытаюсь вспомнить, что оставило свой след в памяти и душе... СамоРост Вектор на весь год 2013 был задан обучением   у глубокоуважаемого мною Ивана ТРАВКИНА на его замечательном мини-курсе   "Сотрудничество, самоорганизация и образов ание в открытом мире" .   С удовольствием   просмотрела, прочла и осмыслила все, предложенное Иваном и коллегами по обучению. Летом удалось вырваться в Белоруссию, где продолжила учиться. Теперь уже на Л етней школе под Минском в Заречанах, где приняла участие в прекрасных и весьма полезных мастерских  Владимира КУХАРЕНКО ( Кто такой куратор содержания) ,  Юрия ДУХНИЧА ( E-сторителлинг.  Куда приводят слова? ),  Елены ЛОКТЕВОЙ ( Дело о компетентностном подходе ) и  Владимира НАУМОВА ( Как создавать контент, не вводя в заблуждение других и себя )