К основному контенту

Литературиум распахнул "двери": 10 шагов к вики-проекту


С сегодняшего дня - с 28 октября 2011 г. для участников дистанционного обучения Детские библиотеки в вики-проектах распахнула свои "двери" Мастерская Татьяны Рыженко.

Можно сначала "размяться" перед основной работой:
*Разминка ПЕРВАЯ:Портретная
*Разминка ВТОРАЯ: Сорок слов из простокваши

Ну а уж потом сделать Десять ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ шагов, чтобы окончательно разобраться с тем, что и как можно делать в вики-проектах детям-читателям:
*Шаг первый: Участники ищут в Википедии (именно в ней!) ответ на вопрос "Что такое литературное краеведение"
*Шаг второй: Находят там же (в Википедии) информацию о жизни и творчестве выбранного для проекта и исследований сибирского писателя/поэта
*Шаг третий: Составляют библиографический список ресурсов о жизни и творчестве выбранного автора
*Шаг четвертый: В соответствии с Шаблоном создают свой проект и переносят в соответствующую строчку библиографический список на страничку своего проекта
*Шаг пятый: Находят иллюстративный материал по выбранному писателю/поэту. Дополняют страничку своего проекта портретом писателя
*Шаг шестой: Приступают к заполнению строчек своего проекта в соответствии с Шаблоном
*Шаг седьмой: Думают над темами исследований школьников. Например, если проект посвящен М.Ю.Ломоносову, то исследования могут проводится в нескольких направлениях - Какие великие открытия сделал М.Ю.Ломоносов? Каким поэтом был великий ученый Ломоносов? Чем прославился М.Ю.Ломоносов? и пр.
*Шаг восьмой: Определяют, как будет представлен результат исследований школьников. Создают Ленту времени, 3D-книгу, Литературно-краеведческую анкету "от лица школьников" и размещают ссылки в Шаблоне
*Шаг девятый: Пишут вопросы для рефлексии участников своего проекта и создают "Облако слов"
*Шаг деcятый: Придумывают, по каким критериям будут оценивать работы детей

Популярные сообщения из этого блога

Ежегодная дурацкая академическая привычка

Мои тридцать лет работы в Российской академии образования, как я сегодня поняла, не прошли даром. Как только приближается или наступает январь меня так и тянет написать отчет по прошедшему…. Вот и в этом году, как ни боролась сама с собой, полагая, что моя пенсионерская жизнь уже не располагает к откровениям подобного рода, я таки не смогла удержаться и вот - “я к вам пишу”...Тема года - Близкие люди Девиз года - Любит тот, кто учит Слово года - Встреча Самое главное дело года - Защита магистрантов 
Лучшие моменты года90-летие мамы, которое тепло отметили в кругу родных - московских и челябинских. Было здорово!Восстановленная справедливость - в старом альбоме нашла фото маминой школьной подруги, актрисы Челябинского драмтеатра, а затем - театра им.Ермоловой в Москве - Лёли Климовой, которое она подарила маме, уже будучи известной. Её уже, к сожалению, почти 20 лет как нет с нами. Ни на одном театральном портале не нашла такого снимка, отослала админу. Теперь красавица Ольга Климова жив…

"Существование" и продвижение книг по-новому

В силу обстоятельств, редко позволяющих мне выбираться из дома, освоилась с видеопрезентациями и "выступаю" теперь именно так... виртуально.

Сегодня выступала даже два раза - на X ежегодной Творческой лаборатории библиотекарей Орловской области, работающих с детьми, с докладом "Новые формы существования книг", и в рамках дистанционного семинара РГДБ "Сетевые методы продвижения ресурса "Вебландия" с сообщением "Продвижение библиотечных проектов в социальных сетях".

Пока готовилась к выступлениям, сама прочитала много интересного про новые книжные форматы, потрясающе интересные проекты в различных социальных сетях. И с удовольствием поделилась этим с собравшимися библиотекарями!

Конечно, презентации к выступлениям, которые я размещаю в этом посте в блоге, далеко не полностью отражают то, что именно говорилось в течение получаса, но то, о чем в целом шла речь - вполне, думаю, будет понятно заинтересованным лицам...






Работать с детьми и подростками, обучаясь

Провела в ноябре-декабре два вебинара для библиотекарей-участников обучения в РГДБ в рамках курса “Детская библиотека в цифровой среде и медиапространстве”.
На первом вебинаре "Медиаобразовательные технологии в практике библиотек" (24 ноября) библиотекари, работающие с детьми, получили задание разработать технологическую карту библиотечной игры. И уже в декабре ими была создана вот такая замечательная коллективная "копилка" разработок игр, которая  обсуждалась на втором вебинаре "Библиотекарь в социальных сетях".




В процессе наблюдения за выполнением задания участниками у меня возникло несколько вопросов-сомнений: