К основному контенту

Сообщения

Цифра и трансформация детской библиотеки

Выступала 27 ноября перед 77 директорами детских библиотек нашей необъятной страны (вебинар, РГДБ). Мы  пытались вместе найти ответы на два вопроса: "Почему цифровые технологии так сильно повлияли на трансформацию детских библиотек?" и "Могут ли “цифровые” активности библиотеки явиться важным мотивирующим фактором для более глубокого прочтения книги детьми и подростками?"

"Никто не хотел умирать..."
Ответы на эти вопросы сегодня волнуют библиотекарей, и это понятно... Ведь "никто не хотел умирать..." - это я о профессии "библиотекарь" в том ее виде, который нам всем представлялся ранее - проводника в мир знаний, в мир книг и чтения. Пока многие из библиотечного сообщества либо игнорировали "цифру", либо утверждали, что цифровая среда - это только конкретные инструменты, подрастающее поколение комфортно обустраивалось в ней, считая ее своей средой обитания. Именно в цифровой среде они представляют себя как субъекты со своими…
Недавние сообщения

Что общего у детских технопарков и школьных библиотек?

Сегодня в отечественных школьных библиотеках уже можно встретить небольшие мастерские-фаблабы. Например, в Ижевской школе № 24 фаблаб в библиотеке  предлагает учащимся среднего и старшего школьного возраста возможность что-либо изготавливать. Здесь есть место, где юные изобретатели конструируют и собирают роботов из Lego. Необходимые учебные материалы можно найти в электронном виде и скачать на собственные смартфоны и планшеты. Занимаются здесь не только ученики, но и библиотекари, обучающиеся работать с новыми технологиями... 

Три проблемы школьной библиотеки - одно решение

Хотя школьная библиотека априори библиотечным сообществом провозглашается “ядром” качественного образования в школе, более близкое знакомство с ее нынешним состоянием и деятельностью скорее вызывает обеспокоенность и наталкивает на мысли о неадекватности такой оценки.



Конец чему-то – новому начало…

У всего есть свое начало и конец. В прошлом году решила завершить поддерживать свой блог, в котором довольно вяло последние годы что-либо размещала по заявленной теме. Сказывается моя "вынужденная "отсидка" дома, редкое посещение офлайн мероприятий, коих в последние
годы - просто море (и многие - важные и интересны, боюсь что-ибо важное пропустить).

Подумав год :-), поняла, что перед "закрытием" блога или переносом его "незнаюпокакуда" надо все же как-то подвести итоги - и по 2017 году, да и за 2018-ый, который, того и смотри завершит свой бег...

Постараюсь быть краткой и особенно не "растекаться мыслию по древу" (если, конечно, получится)

Три "цифровые" библиотечные музы

18 сентября была приглашена в РГДБ с выступлением "Особенности работы детского библиотекаря в "цифре" перед директорами детских библиотек.

Говорила о цифровой эпохе, ее отличии от информационной эры, о трансформации библиотек, цифровом формате традиционных форм данных и цифровых моделях распространения контента (в который раз!). 
Пытаясь ответить на волнующие всех библиотекарей вопросы: Как библиотекам устоять в цифровом мире, и стать необходимыми для подрастающего поколения и  На какие тренды ориентироваться в своем развитии библиотекарям, обслуживающим сегодня детей и подростков? - привела пример трех библиотекарей, которые, на мой взгляд, являются сегодня олицетворением цифровых библиотечных Муз:
Муза цифрового обучения библиотекарей - Марина Орешко (Мурманск)
Муза объединяющая сообщество библиотекарей в цифровом пространстве -Елена Смутнева (Новосибирск)
Муза, демонстрирующая разнообразные примеры цифровой  (и не только) деятельности с детьми школьного возраста - На…

Приглашаю... С чувством, толком, расстановкой

Не успела отучиться у Ивана Травкина на его мастер-классе "Цифровая жизнь", как сама в рамках той же программы профессионального развития "Маршрут в будущее", проведение которой для всех желающих учителей, библиотекарей школ, работников системы дополнительного образования, возможно, и для преподавателей вузов, поддержано "Рыбаков Фондом"провела два вебинара для участников конференции:


Обнаружила, что видео не просматривается в этой записи, размещаю ссылки на фрагменты использованные в вебинаре:
Презентация книг с дополненной реальностьюТекст, сопровождаемый анимациейКнига с саундтреком, созданным школьником Книга с эмоциямиМобильные приложения к произведениям ШекспираМобильные приложения из серии Живые страницыКнига, не предназначенная к напечатанию на бумагеСамоуничтожающаяся книгаТрейлер к фильму-экранизации 50 оттенков серого


Привожу ссылки на использованные в вебинаре фрагменты видео:
Об опыте американских школ в перевернутом обученииАкадемия Хана. Раз…

Ну почему моя школа не школа чародейства и магии Хогвартс?!

Знаете ли вы, что по опросу 1000 детей исследователями из Великобритании стало понятно, что почти три четверти респондентов хотят стать блогерами или видеоблогерами?! Удивившись сему факту, авторы нового дистанционного курса "Почему моя школа не школа чародейства и магии Хогвартс?! или Не щекочи спящего дракона" (авт.: Ястребцева Е, Короповская В., Орешко М.), который, как и в предыдущие несколько лет проводился для школьников-юных журналистов и медиалидеров, разработали несколько занятий по созданию ими своих влогов (видеоблогов). В этом году этот курс был поддержан Государственной программой "Развитие образования города Москвы"...
Но все-таки, зачем школьникам создавать свой влог? - Вот как они сами ответили на этот вопрос в Анкете, которая открывала обучение: Почти 60% подростков-участников обучения из 134 мечтают с помощью влогов стать известными57% - хотят в видеоблогах делиться с другими своими новостями55% - хотят делиться пережитыми чувствами, увидев что-то…