Медиатека школы

Решили с Еленой Смутневой и Верой Короповской провести в ВикиСибириаДе , пока есть у нас силы и желание,  еще одно обучение библиотекарей, работающих с детьми. Первое обучение по этому проекту мы провели в 2011  Обучение-2012 предварялось общей анкетой желающих обучаться. Об ожиданиях от этого обучения его будущих участников можно прочитать здесь Первая неделя нашего обучения  - позади. Каждый участник идет в своем, присущем ему, темпе, ориентируясь на примерные сроки, указанные  в описании.  Некоторые, справившись с заданиями, уже забегают вперед и приступают к разработке вики-газеты. Большинство справились с размещением фотографий на свои странички Участника. Также эти фотографии украсили (и их можно добавлять "новичкам")   нашу общую фотогалерею Были созданы визитки-презентации и в гугл-документе и в слайдшере - каждый выбирал для себя удобный ему сервис. Трудности возникли при размещении презентаций, созданных в гугл-документе (Go...

Оксана Алексеева , ведущая Мастерской "Электронный читательский дневник" для детских и школьных библиотекарей-участников дистанционного обучения-2011, подвела итоги... Всего на участие в Мастерской записалось 29 человек , из них 11 нашли дополнительное свободное время, чтобы успешно справиться с заданием . Читательскими предпочтениями участников стали любимые книги детства, книги для семейного чтения, книги о жизни и для жизни... Впечатлило многообразие использованных форм и творчество, с которыми участники подошли к подготовке дневников. Алла Алексеева разместила гугл-карту места,где родился Антуан де Сент Экзюпери , автор знаменитого "Маленького принца", а Елена Ермолова к этой же книге разместила видео из You Tube ; Елена Журба создала очень занимательную детскую книжку в Calameo про девочку Алину,которая очень любила ежей ; о "художнике слова" рассказала Светлана Кадо; Елена Качева путешествовала по истории Златоуста с помощью ленты времени ; с ...

Стефани Майер "Сумерки.Сага" Четыре дня осталось до завершения работы в Модуле первом дистанционного обучения Детские библиотеки в вики-проектах Участники обучения были приглашены в Мастерскую Оксаны Алексеевой не просто так... Кураторы ожидают, что некоторые из обучающихся попытаются сделать страничку Читательского дневника. В этой Мастерской можно попытаться встать на позицию ученика и выполнить задание "от его имени". Вот, например, вы поставили на Золотую книжную полку чудную книгу "Дикая собака Динго"? - Сделайте вики-дневник о главной героине , разместив там не только аннотацию, но и гугл-карту места, где Таня жила, презентацию по книге, видео из YouTube по книге, создав баннер по книге... Или сделайте другой читательский дневник - в виде тэгов (ключевых слов по книге) и иллюстраций (которые можно "подсмотреть" на полке книжных иллюстраций, которые также заполнялись в Модуле 1). А также можно разместить в читательском дневник...

До завершения освоения Модуля 1-ого участникам осталось несколько дней. При кажущейся простоте и понятности работы с визитками-презентациями оказалось довольно сложно научиться их размещать в непривычной вики-среде, удивляет то, что "в вики очень легко "подсматривать" за работой других с помощью "правки". Поэтому, всегда можно найти решение проблемы, главное, чтобы кто-то это уже сделал" Это я заглянула в первые, оставленные в ВикиСибириаДе отзывы о том, как работалось участникам дистанционного обучения в Модуле 1... ...Радуюсь, когда получается. И хочется поскорее поделиться с коллегами. -- Заковряшина Галина ...люблю отвечать на разные тесты, поэтому анкеты занятия мне тоже были интересны и, конечно же, общение в FF и мнения коллег-профессионалов.-- ELENABEL ...Для меня наиболее интересной оказалась возможность создать в вики страницу своей библиотеки.-- Светлана ... Очень интересно изучать новое и пытаться просмотреть перспективу использ...

Ровно половина зарегистрировавшихся на обучение библиотекарей, работающих с детьми, заполнили Анкету к Модулю 1 по ожиданиям от дистанционного обучения по курсу Детские библиотеки в вики-проектах Первые ее результаты говорят о том, что настроение у участников пока оптимистичное, все настроены на освоение и новых сервисов и новых форм своей деятельности и перемены в работе своих библиотек. Я бы назвала это настроение " Я мне летать охота!". Очень надеюсь, что это настроение не пропадет при появлении первых трудностей в обучении - все же учиться дистанционно не так просто! Итак... Вопрос: Каковы для Вас основные цели и задачи обучения? 89% библиотекарей основной целью обучения видят оссвоение новых интернет-сервисов 81% - ставят перед собой цель овладеть в процессе обучения новыми формами работы с детьми 65% - находятся в ситуации постоянного саморазвития 19% - главной целью обучения сочли получение документа по курсу Вопрос: Каковы ожидаемые результаты от к...

"Свою жизнь надо творить..." - так назвала свою презентацию участник дистанционного обучения по курсу Детские библиотеки в вики проектах Елена Белан маргарита шамардина View more presentations from shamardina На сегодня в ВикиСибириаде зарегистрировано 360 участников. Ее странички посетили более 6 тысяч раз. В рамках Модуля 1 этого курса 21 участник уже создал свои презентации в SlideShare или в Гугл-документе и смог разместить их на своих вики-страничках, а также разместить ссылку на них в Коллективном портфолио . 40 участников разобрались с тем, какие краеведческие темы для библиотечных проектов с детьми им самим были бы интересны Научиться познавать, научиться делать View more presentations from kadosneg Многие из участников обучения смогли войти во FriendFeed и оставили свое мнение по поводу профессиональных задач библиотекаря'''/педагога , работающего с детьми, подростками и молодежью, решаемые через организацию совместной деятельности в...

18 октября на 11.30 (вр.мск.) 24 человека обучающихся по дистанционному курсу "Детские библиотеки в вики-проектах"  успели уже ответить  на вопросы мини-анкеты по тому, что же такое краеведение и, какие темы проектов предпочтительнее для проведения с детворой. Напомню, что обучение проводится в рамках проекта ВикиСибириаДа , тесно связанного с краеведением. Поэтому так важно сразу же, в  начале работы над освоением библиотекарями сервисов Веб 2.0 для дальнейшей разработки сетевых библиотечных вики-проектов "подтолкнуть" сознание обучающихся в верном направлении выбора для себя и детворы-читателей интересной тематики. Среди названных участниками наиболее для них привлекательных тем для краеведческих проектов: история своего рода, семьи полностью или хотя бы до седьмого колена - 18 чел. жизнь известных людей (ученых, писателей, артистов и др.), живущих или проживавших когда-то в родной деревне/селе/городе - 14 чел. взаимосвязь истории родной деревни/села/г...

Вот и прошел первый день обучения библиотекарей, работающих с детьми, по курсу "Детские библиотеки в вики-проектах" Участники обучения из числа библиотекарей и педагогов, коих на страничке самозаписи уже 88 чел, с 17-ого по 27-е октября работают в Модуле 1: Портфолио библиотекаря/педагога Какие результаты планируем получить до 27 октября? Создаем аккаунт Google и присоединяемся к Google-группе ВикиСибириаДа Регистрируемся в вики-среде Оформляем личную страничку Участника на вики-сайте (с информацией о себе, своих профессиональных и жизненных интересах, в виде текстовой информации и размещенной фотографии, презентация) Размещаем ссылку на презентацию в Коллективном портфолио группы на "Библиотечных посиделках" ставим на общую "книжную полку" свою любимую книгу , музыкальную запись , оставляем запись о любимом иллюстраторе книг Оставляем свое мнение по поводу профессиональных задачах библиотекаря'''/педагога, работающего с детьми, ...

Десять первых дней обучения школьных библиотекарей пролетели как один миг. Что же мы изучали? Чего же мы достигли? За этот период мы работали по двум модулям - нулевому и первому. До 21 октября школьные библиотекари создали свой аккаунт в Google, присоединились к почтовой рассылке Google-группы и к комнате общения библиотекарей для размещения и обсуждения своих библиотечных новостей во FriendFeed, приняли участие в дискуссии «Проблемы библиотек в условиях национальной стратегии «Наша новая школа» . С задачами модуля почти все справились: получили представление о том, какие библиотечные блоги уже есть и как используются; коллективно определили, в чем отличительные особенности библиотечных блогов; освоились во FriendFeede, участвуя в дискуссиях. До сегодняшнего дня включительно библиотекари, работая по заданиям Модуля первого, анализировали существующие в Интернете библиотечные блоги, пытались понять разницу между блогом, веб-сайтом и веб-порталом, создавали свои библиотечные блоги, пыт...

Все мы любим посмеяться, но, как оказалось, школьные библиотекари-участники дистанционного обучения, работая в Модуле 1, любят это во много раз больше. Во всяком случае, результаты изучения ими блогосферы и аннотирования лучшего, что в ней есть, продемонстрировали это еще раз. Одна участница (Татьяна) даже сделала в помощь обучающимся презентацию-путеводитель по библиотечным блогам. Библиотекари, выбирая для себя те блоги, к которым хотели бы еще раз вернуться, отмечали, прежде всего, чувство юмора, присутствующее на их страничках... Не забывая, конечно, при этом и самые серьезные библиотечные блоги. Вот, что они выбрали для себя в Сети (а аннотации к выбранным блогам размещены в Google-документе ): Библиомир: взгляд из Гомеля БиблиоNETиК@ Библиотека без барьеров Библиотека будущего Библиотека. Библиотекарь. Читатель, Или Немного лирики о нашей профессии Библиотеки и молодежь: Зарубежный опыт Библиотеки. Региональные центры чтения Библиотечная инициатива молодых Библиотечные штуч...

Обучающиеся дистанционно школьные библиотекари продолжают осваивать первые премудрости создания библиотечных блогов, работая в нулевом Модуле . Кстати, можно подключиться к выполнению модуля прямо сейчас! Работайте в своем темпе! Главное - обучайтесь! Наиболее "продвинутые" (имеющие хороший доступ к интернет, побольше времени и энергии!) уже приступили к изучению Модуля 1 , в котором создадут собственный блог библиотекаря (библиотеки), научатся читать блоги коллег с помощью инструментов Google-reader и сформулируют отличия блогов от веб-сайтов и веб-порталов. Также примут участие в размышлениях на тему «Какие профессиональные проблемы может помочь решить ведение профессионального блога школьного библиотекаря?»