Медиатека школы

Сегодня последний день работы над пятым Модулем нашего обучения школьных библиотекарей "Я учусь работать в блоге!" Постепенно все обучающиеся подтягиваются и выравниваются - блоги украсились веселенькими аватарками с аудиозаписями (да какими - одна лучше другой!), ссылками на библиотечки книг в Google Книге и на веб-ресурсы - в БобрДобр. Все это сделано с большой пользой для себя и других! Школьные библиотекари исследовали сервис Picasa и научились хранить изображения, многие сфотографировали свою библиотеку и разместили лучшие фото в коллективном фотоальбоме в Picasa "Великие идеи для дизайна библиотеки "Нашей новой школы" - всего сейчас там - 222 фотографии ! И чего там только нет! Сразу из фотографий стало понятно, чем живут и о чем мечтают школьные библиотеки сегодня! Игры путешествия по страничкам книжек проводят, кукольные представления по любимым сказкам ставят, музыкально-поэтические вечера и буккроссинги проводят, библиотечные театры работают, в ин...

Решила пройтись по последнему заданию Модуля пятого нашего обучения библиотекарей школы - как я "связала" в своем блоге полезные для себя блоги и новостные ленты? Выясняя этот вопрос, пройдусь-ка я по "обучалке" (которую ниже привожу) Веры Павловны Короповской, себя проверю: Во-первых, внесла Blog List как гаджет, указав там часть блогов библиотекарей, обучающихся на дистанционном курсе. Получила список последних сообщений из этих блогов Во-вторых, вставила канал нашей ленты новостей комнаты "Медиатека школы" во FriendFeed. Это позволило мне видеть последние сообщения, размещаемые в блогах библиотекарей, которые подключены к нашей общей комнате там. Хотя, нет, получилось не совсем так, как мне хотелось - ссылка ведет упорно в мою личную комнату, а не в ту, которая "собирает" блоги обучающихся школьных библиотекарей и другие библиотечные блоги. Буду разбираться... В-третьих, вставила виджет канала Google Книга "Моя библиотека". Теп...

И снова библиотекари школ "бегут" (кто как) по Модулю пятому нашего дистанционного курса "Я учусь работать в блоге!", стараясь все успеть до 30 ноября, ведь впереди - Модуль шестой - новые трудности и новые радости. На мой взгляд, шестой Модуль значительно проще пятого, т.к. библиотекари, уже справились с многими заданиями из него: * разместили чаты-"быстрые справки" и комментируют посты в блогах своих коллег, подбадривая и давая полезные советы * не забывают туда ежедневно заглядывать в ленту новостей в комнате FriendFeed, понимая важность информирования о лучшем из своего блога * поговорили про взаимодействие с учителями в учебных проектах в комнате FriendFeed C 1 по 10 декабря останется только коллективную "карту ума" создать . Да и здесь некоторые уже индивидуальные "карты ума" в своих блогах разместили! Вот, собственно, и вся работа над шестым Модулем. Ну, а время, отведенное на него - до 10 декабря, можно будет провести с пользо...

Славный тест, способный поднять настроение слегка приунывшим библиотекарям школ - слишком большая нагрузка в процессе дистанционного обучения по курсу "Я учусь работать в блоге!" Подглядела вот тут

Еще одна интересная попытка разобраться с использованием социальных сервисов Веб 2.0 в учебном процессе - презентация Марины Юрьевны Бухаркиной , к.п.н., научн. сотр. ИСМО РАО и учителя английского языка школы ОРТ в Москве. Web 2 0 in Edu View more presentations from Moscow ORT Technology School .

Сегодня мне уже, похоже, не остановиться :-), хочется помочь участникам нашего обучения - школьным библиотекарям как можно скорее освоить и выполнить все задания этого, на мой взгляд, самого сложного пятого Модуля ... Ведь на него отводится не так много времени - с 21 по 30 ноября, а завтра и послезавтра - выходные дни, в которые многие сидят за компьютером, осваивая премудрости блогостроительства... Следующее задание этого модуля - Узнать о том, как хранить изображения в Picasa? cфотографировать самое интересное место своей библиотеки или яркое событие, там происходящее, и разместить в коллективном фотоальбоме в Picasa, который, ни много ни мало, называется "Великие идеи для дизайна библиотеки "Нашей новой школы" . "Впередбегущие" библиотекари уже стали размещать потихоньку свои фотографии в этом альбоме, среди них представители славных городов и образовательных учреждений: * Барнаул, лицей "Сигма" * Великие Луки, Пск. обл., школа 9 * Верхняя Салда, ...

Следуя заданиям того же пятого Модуля нашего обучения, разместила для примера в своем блоге подкасты аудиозаписей. Это очень просто делается, когда подкасты уже готовы и размещены на общедоступных сайтах. А какие возможности открываются для библиотекаря школы, ведущего свой блог! Это и литературные передачи, и голоса великих актеров, и музыкальные программы... Я выбрала в этот раз Аудиопедию - проект, вместивший в себя разделы Свидетель, Репортаж и, собственно, "Старое радио". Там я и выбрала два подкаста для размещения:

Продолжаю идти по Модулю пятому... Участники нашего обучения "Я учусь работать в блоге!" осваивают еще один социальный сервис БобрДобр (российский аналог сервиса Delicious) позволяет хранить коллекцию закладок-ссылок на веб-страницы. Название сервиса происходит от скороговорки «Бобр добр для бобрят» Хранение закладок (тегов) на BobrDobr.ru дает возможность удобного доступа к ним с любого компьютера как самому пользователю, так и по его желанию - другим людям. БобрДобр позволяет участникам создавать группы по интересам и приглашать к участию в группах других участников. В Бобр Добр можно: * хранить ссылки на учебные материалы для учителей (учителя могут их дополнять своими ссылками по теме или проблеме, преподаваемого учебного предмета) * совместно с учителями-предметниками сделать подборку ссылок на веб-ресурсы, которые будут полезны для школьников - участников проводимых учебных проектов * можно представить системы закладок как карты знаний и интересов Причем, группа может ...

Второе задание того же пятого Модуля - "Знакомимся с сервисом Google Книга". Выполняя его библиотекари школ "создают" свою библиотечку (по тематике или по автору). Участникам обучения "Я учусь создавать блог!" снова помогает Вера Павловна Короповская со своей "обучалкой"-презентацией "Библиотечный проект Google-Книги" Искать книги с помощью программы "Поиск книг Google", - по утверждению создателей этого сервиса, - так же просто, как искать веб-сайты с помощью веб-поиска Google: просто введите необходимое ключевое слово или фразу в поле. Что можно делать в персональной библиотеке Google Книга: 1. просматривать и оценивать книги в подборке 2. помечать книги ярлыками (тегами), добавить комментарий, написать обзор 3. выполнять поиск книг 4. поделиться книгами с коллегами и друзьями, отправив им ссылку на свою библиотеку в Google Книгах 5. настроить для друзей RSS-каналы, чтобы они получали извещения, когда вы добавляете в свое с...

Первое задание пятого, довольно насыщенного Модуля нашего курса дистанционного обучения для школьных библиотекарей "Я учусь вести свой блог!" - "Играем" с Интернет-генератором изображений, создаем свой аватар". Вы когда-нибудь создавали свой аватар? Нет? - Давайте создадим вместе! У нас, скорее всего, получится, т.к. консультировать нас будет Вера Павловна Короповская из Мурманска в своей "обучалке"-презентации "Что такое аватар и где его можно создать?" (эта презентация создана в Prezi.com и для ее просмотра нужен установленный на компьютере Flash-плеер)... Вот что получилось у меня (жуть, конечно, т.к. сделано без микрофона, просто напечатала латинскими буквами русский текст: "Привет, друзья! Пишите чаще!" Буду еще дорабатывать!) Начала думать, а как это можно использовать? - Как приветствия к своим блогам. Можно давать короткие задания, например, к конкурсам, время, правда, ограничено одной минутой, но за это время задание можн...

На этой неделе библиотекари школ-участники дистанционного курса "Я учусь работать в блоге!" работали над четвертым Модулем по оценке интерактивных свойств библиотечного блога. Главными вопросами недели стали: Каким должен быть блог, чтобы его читали, подписывались на него? Какие технические средства (инструменты) можно использовать для придания блогу интерактивности? Какие темы (разделы блога) могут быть интересны для читателей именно вашего блога (вашей целевой группы)? Продолжалось освоение библиотекарями сервисов и инструментов Веб 2.0 применительно к своему блогу. Многие из них: * научились устанавливать прямую ссылку в своем блоге на Google-группу обучения BIBLIO-MEDIA; * устанавливали статистику посещений и гаджеты "мгновенного реагирования" на комментарии к постам в своих блогах; * заходили "в гости" в блоги своих коллег-библиотекарей и оставляли комментарии к постам (сообщениям), поддерживая таких же "новичков" в Сети, как и они сами; * ...

Поскольку скоро Новый год, уже покупаю новогодние сверкающие игрушки на елку и украшения для окон, и настроение почти предновогоднее, располагающее к шутливому настрою на работу и прочие дела... Нашла в Интернете интересный "трафаретный" сервис и создала портретную галерею. И это все обо мне... :-)

Пытаюсь понять преимущества выстраивания библиотекарем и учителями совместного планирования повседневной образовательной деятельности: * подкрепление информационными источниками каждой темы и каждый раздел различных учебных предметов, * разработка и проведение некоторых форм уроков, требующих индивидуальной и групповой работы с книгами, видео-, аудиозаписями, мультимедиа- энциклопедиями и справочниками, Интернет-ресурсами и др., в соответствии с определенной темой учебной программы и графиком, составленным учителем совместно с работниками медиатеки, * подключение к читательской аудитории родителей, * разработка и более эффективное проведение образовательных проектов - игр-путешествий по географии (физике, химии), литературных марафонов, викторин и олипиад? Деятельность в которых можно отражать в своем библиотечном блоге, а также создавать отдельные блоги "одного проекта", которые смогут "жить" во время проведения, а потом к нему можно будет и вернуться при необходим...

В блоге «Образование в 21 веке: Зачем и как учить в 21 веке» автор написал: «Это важнейшее свойство 2.0, социальных медиа, социальных сетей, виртуальных миров!» Оно, это Сирэндипити (запомним это слово!) - дарит нам «неожиданное, но удивительно полезное и приятное» - способность к неожиданным счастливым открытиям! Работа над третьим Модулем курса «Я учусь работать в блоге!» библиотекарей школ, осваивающих азы блогостроительства с помощью сервисов Веб 2.0, во многом шла бок о бок с этим понятием. Было совершено много открытий, приятных и неожиданных! Чего ожидали участники от этого Модуля под названием «Пишем правила» ? – Вот строчки из регистрационных анкет: «Хочется узнать об авторском праве в работе школьной библиотеки», «Что такое авторское право в блоге школьной библиотеки?», «Что такое безопасность для школьников в Интернете?», «Хотелось бы узнать о нормативных документах, регламентирующих работу в Интернете»…. Оправдались ли их ожидания? Обучаясь по курсу, делают ли они для...

Что является основной целью школьного библиотечного медиа/информационного центра? - Попытаемся разобраться в этом вместе с одним из австралийских Департаментов образования. Прежде всего, оказание помощи учащимся в достижении ими информационной грамотности и культуры, чтобы помочь им стать независимыми и свободными людьми. Такие школьные библиотечные медиа/информационные центры являются неотъемлемой частью процесса преподавания и обучения в школе. Библиотечные медиа/информационные центры ориентируются на следующие приоритеты: * Библиотека предоставляет широкий спектр печатных изданий, мультимедийных и электронных ресурсов, в соответствии выбранной учебной программе школы, методам обучения школьников, их способностям и интересам; * Преподавание, обучение и вся деятельность библиотеки нацелена на использование ресурсов одним пользователем, малой и/или большой группами в целях содействия развитию навыков информационной грамотности; * Библиотека располагает оборудованием и технологиями, ...

Если у вас комфортно оформленная, удобная библиотека/ медиатека/ библиотечный медиацентр/ информационный центр в школе, вы можете внести свой вклад в создание фотокопилки "библиотеки будущего" в wikispace . Для этого нужно сделать фотографии и подключиться к международному проекту, направив фотографии письмом на адрес Фрэн Хьюга, инициатора этого проекта frano65 @ gmail.com Этот шаг привлечет к внимание к вашей библиотеке и поможет выстроить сотрудничество с многими библиотекарями школ разных стран. "Вдохновляющие идеи: Дизайн современной школьной библиотеки. Что делает его таким?" Источник

В блоге "Heyjude" опубликован пост, который решила представить для российского библиотекаря образовательного учреждения. В нем рассказывается о том, с помощью каких замечательных рекомендаций на севере штата Квинсленд в Центре развития проводится обучение библиотекарей ИКТ. Содержание представленной в посте брошюры направлено на содействие необходимым изменениям и развитию библиотек, чтобы обеспечить их качество обслуживания школьников. Автор поста получил разрешение вставить документ в своем блоге для скачивания копии библиотекарями школ, чем я с большой благодарностью и воспользовалась... Great Libraries of Learning:Is your library answering the needs of your students?

В рамках ИТО-2009 состоялся мастер-класс Татьяны Рыженко "Подготовка школьников к ЕГЭ в контентной образовательной информационной системе "КМ-Школа". Хочется обратить внимание на то, что Татьяна является руководителем библиотечно-информационным центром гимназии 25 г.Ставрополя и педагогом-экспериментатором ИСМО РАО, апробируя новую программу по информационной культуре. Библиотечно-информационный центр является главным модулем в единой контентной образовательной информационной среде в гимназии. В локальной сети гимназии установлена "КМ-Школа", разработанная на основе Интранет/Интернет-технологий, что позволяет учащимся работать с тщательно выверенным, безопасным контентом - уроками, репетиторами, медиатеками и библиотеками, курсами развития личности и др., а учителям использовать уже готовые уроки или разрабатывать авторские на основе использовани я удобных конструкторов и контента Базы Знаний "КМ-Школы". Именно такая модель библиотеки образовательного...

На сайте "Интернет цензор" можно скачать интернет-фильтр для детей. Как пишут авторы сайта: "Программа «Интернет Цензор» предназначена для предотвращения посещения сайтов, противоречащих законодательству РФ, а также любых сайтов деструктивной направленности лицами моложе 18 лет. «Интернет Цензор» обеспечивает родителям полный контроль за деятельностью в сети их детей. «Интернет Цензор» распространяется бесплатно, очень прост в использовании и хорошо защищен от удаления его ребенком. Загрузить его можно бесплатно

Работая в Модуле третьем дистанционного курса "Я учусь работать в блоге!" , школьные библиотекари задумались о правилах, которые необходимы им самим в процессе ведения библиотечного блога... Есть ли жесткие правила по использованию текстов, картинок и видео в своих постах (сообщениях)? Почему нельзя размещать в своем блоге фотографии школьников без разрешения на то их родителей? Может быть, вместо всевозможных запретов, неукоснительного соблюдения тотального контроля деятельности детей в Интернете, учителям, библиотекарям и родителям, которые обязаны "защищать" детей, формировать у ребенка критическое мышление, умение анализировать информацию, отбраковывать ненужное?! - вот вопросы, волнующие библиотекарей школ. Наталья написала свое мнение на этот счет: Конечно, плагиат со стороны учителей и библиотекарей - вещь спонтанная. Представьте, человеку 50-60 лет. После информационного голода, в котором он рос и воспитывался, узнать что-то важное, потрясающее - это счастье...

БиблиоКошка, ведущая свой оригинальный библиотечный блог "Мысли вслух", опубликовала симпатичный, литературный (ну, почти литературный!) гороскоп. Себе погадала, вот что получилось: Рубаи Омара Хайяма Ваше имя Ваше изречение Будешь в обществе гордых ученых ослов, Постарайся ослом притвориться без слов, Ибо каждого, кто не осел, эти дурни Обвиняют немедля в подрыве основ. все гадания на aeterna.ru

В поддержку модераторов и всех участников дистанционного обучения школьных библиотекарей сегодня в День народного единства приходят поздравительные открытки. На одной из них было написано: "Крепитесь, и будет нам всем ЩАСТЬЕ!" "Щастье" нам всем будет, если участники обучения еще раз посмотрят, все ли сделано по модулям - нулевому, первому и второму , завершить работу по которым мы попытаемся на этой каникулярной неделе. А еще будет "щастье", если библиотекари постараются наверстать упущенное, обратив внимание на необходимость "общения" и размещения своего мнения в дискуссиях и в комментариях быстро разрастающихся библиотечных блогах коллег . Отдыха и "продвижения" всем нам!

Хочу разместить интересное и трогательное сообщение школьного библиотекаря, который создала свой блог с замечательным названием "Читаюшка", и в комментариях написала о волнующих ее проблемах работы в блогах, о том, как она видит свою работу с детьми, которым "порой не хватает слов, а чувства переполняют". Зайдите в ее блог, оставьте свой комментарий! Здравствуйте, Елена! Спасибо за посещение блогов. Постепенно роль сайта будет несколько другая,я думаю. Когда начали обучение, у меня самой возник такой вопрос. Все-таки отличие есть.Сейчас не готова обобщить все отличия. Сразу могу сказать, блоги мне понравились прежде всего тем, что можно создавать дифференцированную целевую площадку для библиотечного воздействия на читателя (пользователя), дробностью страниц(категории...) На сайте я пыталась решить эту проблему... Возможно,я не совсем точно выражаю свою мысль, но мне хочется на блогах более свободного общения со своими(в первую очередь) читателями и их семьей (не вс...

Группа обучающихся продвигается по модулям дистанционного обучения библиотекарей школы "Я учусь работать в блоге!" Пятого ноября участники группы-школьные библиотекари постараются завершить работу по второму модулю, в котором, прежде всего, учатся создавать и публиковать в своем блоге презентации-визитки "О себе" . Визитки получаются замечательные - серьезные и шутливые, мы - такие разные, но в чем-то мы очень похожи - мы любим книгу, чтение и всеми силами, стараемся привить школьникам эту любовь к вечным ценностям, скрытым в текстах, написанных замечательными авторами книг! А параллельно библиотекарями осваиваются другие возможности сервисов и инструментов Веб 2.0: * следуя рекомендациям презентации "Как читают блоги" - библиотекари школ учатся читать новости с помощью Google-reader; * принимают участие в обсуждении во FriendFeed на тему: "Как может выглядеть классификация библиотечных блогов" ; * размещают информацию о своем блоге на Google-к...

Что-то мне взгрустнулось сегодня... За окном - унылая осень, о которой лучше, чем Александр Сергеевич, наверное, никто и не писал: "уж роща отряхает последние листы с нагих своих ветвей; дохнул осенний хлад - дорога промерзает..." Решила поднять себе настроение созданием с помощью сервиса Imagechef некоего ремикса. Можно просто зайти на этот сайт и создать портрет любимого поэта/писателя в красивой/шутливой рамочке, или сделать "поэтический калейдоскоп" с шутливой мультипликацией, ну вот, например, такой, как сделала я: ImageChef.com