К основному контенту

Библиотека в школе чаще всего стоит особняком, вместо того чтобы быть центром


18 сентября педагоги и школьные библиотекаряи «обменялись премудростями» по поводу того, что можно и нужно отражать в библиотечных блогах. Участники пытались поговорить во FriendFeede о проблемах школьных библиотекарей - блоггеров от образования. Тема: "Как библиотечный блог может помочь школьной библиотеке в привитии интереса школьников к книге и чтению".

Педагоги уже имеют некоторый опыт создания и организации деятельности со школьниками в блогах. Насущные вопросы, которые сегодня волнуют библиотекарей школы: Как библиотечный блог может помочь школьной библиотеке в привитии интереса школьников к книге и чтению? И может ли вообще блог помочь какой-то деятельности школьного библиотекаря?

Эпиграфом к этому разговору можно взять 2 фразы, высказанные участниками этого разговора:
«Важно сломать некоторую стену - библиотека в школе чаще всего стоит особняком, вместо того чтобы быть центром».
«Библиотекарь сегодня должен перейти от учётной деятельности к творческой»

О чем конкретно шел разговор:
Современная библиотека глазами школьников:
• Учащийся 2 класса: «... это компьютеры, компьютеры, компьютеры. И не читать»
• Старшеклассники: « ...огромный зал с книгами и; несколько компьютеров. Посетители через компьютер ищут необходимые книги. Просто и рационально». «…В школьную библиотеку не хочется ходить, от нее веет старьем, а хочется быть современным». "Ну я помню школьного библиотекаря, она конечно, хороший человек. Еще в 1 классе можно было туда идти, но что она могла дать мне позже?"
• Учащиеся 10 класса МОУ Пушкиногорская сош им. А.С.Пушкина: "Современный библиотекарь должен быть не просто продвинутым пользователем сети internet, но и отлично разбираться в разных библиографических поисковых системах. По сути, библиотекарь XXI века – это консультант по вопросам эффективного, то есть быстрого и точного поиска нужной посетителю информации. Выдавать же книжки он будет между делом. В настоящее время библиотека должна быть современной, т.е. технически оснащенной и тогда интерес к чтению не пропадет"

О чтении школьников:
• читают плохо, надо с начальной школой работать активно в этом направлении
• читают, но не то и не там...
• пусть читают и детективы тоже, но хоть читают
• чтение пустых книг в детстве сильно влияет на развитость /неразвитость ума и души
• новые формы работы с книгой и чтением и современные социальные сервисы и инструменты пока активно не осваиваются библиотеками, а это может повлиять на детское сознание (чтение) через них - привить ИНТЕРЕС к книге.

О библиотечных блогах. О том, с чего начать, чтобы библиотеки приобрели новый имидж и статус. Какие риски на этом пути…

Были выделены следующие моменты:
Блог - это поддержка занятий со школьниками по курсу информационной культуры, где и библиотекарь совершенствуется в сервисах, размещает задания, дает ссылки на дополнительные ресурсы, проводит оценивание (общее) и рефлексию того, что происходит на занятиях. Блог библиотекаря является объединяющим/отражением блогов школьников, которые создают их как электронные тетради, где выполняют задания библиотекаря по поиску книг, электронных текстов, авторов, др., написанию аннотаций и эссе.

Блог - это «клуб по интересам», который представляет собой доску объявлений, новостей из мира книг; подборку ссылок на ресурсы; консультации по работе с информацией; дискуссии о книгах и чтении. Поэтому несколько дней в неделю компьютерный класс должен работать как читальный зал (если в школе нет медиатеки/медиацентра или есть только 1 компьютер), в котором идет работа с информацией в широком смысле - и с библиотечными фондами и с интернет-ресурсами, т.е. информацией в любом виде, где идет обучение продуктивным способам поиска, составления запросов, отбоа, оценки достоверности…

Блог - место для литературного творчества школьников, место для авторских публикаций

Блог библиотекаря - все же авторское произведение, хоть и ограниченное образовательными целями, поэтому овладеть навыками блоггера-журналиста необходимо

Блог – это реклама своей собственной деятельности, повышение имиджа/статуса библиотеки, демонстрация учителям-предметникам, которые проводят в классах проекты, что без библиотекаря проект "хромой", т.к. не ведется целенаправленная работа на развитие информационной культуры школьников,

Блог – это «штурман» в информпространстве для школьников и учителей

Блог - это проще, чем веб-сайт, т.к. в него можно вставлять множество разных привлекательных гаджетов, что не всегда доступно при создании и поддержке веб-сайта. Именно это может «сработать» с ребятами, так как «интерактивно, мотивационно»

Блог – это отражение качеств личности библиотекаря. И если нельзя повлиять на личность, то можно повлиять на должность (библиотекарь-педагог информационной культуры). Для ведения блога библиотекарю необходима дополнительная, причем основательная подготовка, поддержка и мотивация самого библиотекаря.

Блог - особо подготовленные специалисты (не «библиотекари, которые вообще ничего не знают из технологий и ничего не хотят»), т.к. сегодня школьники намного обогнали библиотекарей в технологиях. Два варианта решения проблемы: «заменить "парк" библиотекарей» или сформулировать требования к компетентностям библиотекарей школы (умение быстро реагировать на изменения в технологиях - сделать запись эл. издания из Интранета/Интернета школы на ученических или учительский ноутбук, DVD, флэшкарту или помочь выбрать ДО-курсы, проконсультировать, как получить доступ к эл. библиотекам (и платным в том числе) и др. Библиотекарь должен быть в центре того, что касается умения участников педагогического процесса работать с информацией.

Блог – это место для выстраивания взаимоотношений и сотрудничества с учителями-предметниками, ведь известно по зарубежному опыту, что совместная работа учителей и школьных библиотекарей-медиаспециалистов, когда библиотека и медиаспециалист включены в учебный план и работают вместе с педагогами, может значительно повысить уровень успеваемости учащихся. «При проведении проектов всегда педагоги работают с другими учителями в команде, а если тут есть библиотекарь – то, глядишь, втянулись бы в полезное взаимодействие!»

С чего начать школьному библиотекарю?
С убеждения администрации школы в необходимости перемен в библиотеке
С понимания того, что работа с информацией должна вестись не только на библиотечных уроках, но пронизывать все остальные
С включения библиотекаря в творческие группы учителей-предметников (пересечение интересов - в проектах и в учебной деятельности)
С обучения библиотекаря (очного или дистанционного) работать с Марк SQL, создавать блоги, осваивать социальные сервисы
С демонстрации в процессе повышения квалификации библиотекарей интересных практик в области библиотечного дела, применительно к специфике
С разработки совместных с учителями-предметниками библиотечных программ
С внедрения в сознание библиотечных работников здоровых амбиций

Риски:
траты – трафик
опасности - дети в интернете
внутреннее сопротивление - контингент библиотекарей не очень молодой в возрастном отношении
слабое восприятие технологий (чтобы обучиться Марку SQL - некоторые посещали курсы по 3 раза)
желание библиотекаря не «научить» ребенка найти необходимый ресурс, а «самому» найти
библиотечные уроки не включены в учебный план, не оплачиваются часы библиотекарю
на курсах не учат идеологии системы, учат "нажиманию кнопок"

Читать еще в этом блоге по теме:
В рассылке для обучающихся учителей в группе "Улей" сегодня увидела интересную ссылку на тематику дискуссий для учителей и библиотекарей во FriendFeede на сегодня. Хотите подключиться к дискуссиям, высказать свое мнение, создать свою тему для совместного обсуждения? - Вам сюда...


И еще:
Пытаюсь разобраться в разнице между двумя микроблоггингами - Twitter и FriendFeed.Кстати, можете подписаться на мои сообщения в Twittere и во FriendFeede Нашла много товарищей по интересам и там и там! Но в чем разница, так и не поняла!Прочла в Twittere статью о том, как меняется этот сервис - от простого "щебетания"-болтовни на тему "что...


И еще:

...Привожу пример занятий по информационной культуре, которые можно проводить в школьной библиотеке (материал дан на англ. яз. - приношу извинения за свое толкование). Правда, несмотря на название, FrienFeed используется в процессе занятия не столь часто, он, скорее, включается в канву обсуждений, замечаний по ходу занятий, что тоже очень важно...


А вот, собственно, протокол во FriendFeede:

Комментарии

  1. Дело задумано важное! У нас в библиотеке пока нет Интернета, но в кабинете информатики я использую его в своей работе. Это не совсем удобно как библиотекарю, так и учителю. Администрация предполагает проведение локальной сети в лицее и Интернета в библиотеке уже к концу учебного года. Надо быть во всеоружии, поэтому мне хотелось бы освоить новые возможности Интернета в привитии любви к чтению у школьников, а также решать и свои профессиональные проблемы с его помощью. Ирина

    ОтветитьУдалить
  2. б подключайтесь и к обсуждениям во FRiendFeede и к обучению школьных библиотекарей работе в блогах и с социальными сервисами Осваивайте модули вместе с нами! http://groups.google.ru/group/biblio-media/web

    ОтветитьУдалить
  3. Этот комментарий был удален администратором блога.

    ОтветитьУдалить
  4. Этот комментарий был удален администратором блога.

    ОтветитьУдалить
  5. ;)) Spasibo! Otshen interesno ;))! Problemy odinakovye ;))

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Коллега, спасибо за то, что забежали ко мне в блог! да еще ознакомились с таким старым постом. Правда, я согласна, что актуальность его все еще очевидна!

      Удалить

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Три проблемы школьной библиотеки - одно решение

Хотя школьная библиотека априори библиотечным сообществом провозглашается “ядром” качественного образования в школе, более близкое знакомство с ее нынешним состоянием и деятельностью скорее вызывает обеспокоенность и наталкивает на мысли о неадекватности такой оценки.

Жизнь не смотрит назад...

Все мои перемены в жизни, - как я убедилась, -  прокладывают путь другим переменам. Жизнь не смотрит назад... Она все время тянет меня  куда-то вперед,заставляя что-то менять в самой себе и в окружающей действительности... В этом году прочно заняла место у ослабевающей мамы, редко куда-то могу выбраться, но это не мешает мне кое-что все же делать, в основном, из удовольствия и интереса. Вот краткие итоги года прошедшего  Тема года  - "Размышлизмы" о переменах Девиз года  - Дела семейные Слово года  -  Обновление Самое главное дело года  - Ремонт порой - незваный гость Важные моменты года: Внуку уже 6 лет!  Любим очень! Полгода отдала ремонту купленной   31 декабря 2017г. квартиры  и проснувшемуся интересу к дачно-садовым делам (офлайн). В оставшееся время - уж что смогла.... Сын отыскал след своего двоюродного прадеда  Дербенёва Дмитрия Кузьмича - после долгих и многочисленных запросов, просмотра большого количества периодики 30-ых годов, исслед

«На зеркало неча пенять, коли рожа крива», не так ли, господа?!

Пословица «На зеркало неча пенять, коли рожа крива» была поставлена эпиграфом к комедии Н. В. Гоголя «Ревизор». Пьеса хорошо разъясняет смысл пословицы - если ты некрасив, то в этом зеркало не виновато, в более широком смысле - нужно смотреть правде в глаза и в себе искать корень проблем и неудач. Вот и в баснях - небольших стихотворных или прозаических литературных произведениях сатирического характера содержится нравоучение — так называемая мораль.  И мораль эта, размещенная в баснях  – на все времена, там живые характеры и вечные вопросы, которые не стареют, как не стареет природа человеческая. Почему это я вдруг заговорила о баснях? - Просто с сегодняшнего дня и вплоть до 04.04.2016 можно пройти е щ е один Модуль курса "Сам себе писатель" в Универсариуме, и попытаться самостоятельно написать басню. Ну а если при этом вам удастся еще освоить “Эзопов язык”, то вашу басню можно будет не только разместить в комментарии на всеобщее обозрение, но и еще смело отнести к о