К основному контенту

Библиотека - "рупор" школы

Дискуссии (ведущиеся и в блогах библиотекарей и библиотек школ, и во FriendFeede) о будущих направлениях деятельности в Интернете с использованием возможностей Веб 2.0 библиотек школ, на мой взгляд, очень полезны, т.к. вместе мы можем выстроить модель ведущих изменений в школьном библиотечном деле, "подготовить себя и последующие поколения к решению задач, которые предстоит решать".

Сегодня в одной из них обсуждается важный вопрос "Что такое библиотечный блог - копилка опыта? самовыражение? отражение организации деятельности со школьниками по развитию их инфокультуры?" Совершенно неожиданно был предложен вариант - "библиотека - "рупор" школы"

Интересны размышления Светланы по теме:
...Если мы пойдем от общего к частному – блог ведь изначально (как форма) предназначен для самовыражения. 1.В нашем случае для профессионального, но все таки самовыражения, - поэтому наши блоги такие разные. 2.Дальше, мне кажется, библиотекари, которые ведут блоги, стали иначе относиться сами к себе, что повлекло изменение в отношении к ним окружающих (самооценка, самоощущение - очень важно). 3.Когда ведешь блог, начинаешь лучше формулировать мысли и совершенствуешь письменную речь (выстраивается порядок в голове, но не сразу, не в один день ;), нужно т.с. «руку набить»). 4.Образовалось сообщество, способное помочь и поддержать. И уже много разных хороших событий, благодаря ведению блогов случилось в жизни коллег. 5.Нашим блогам скоро исполнится по полгода, мы это торжественно отметим осознанием своего статуса в Интернете и поставим следующие цели и задачи!..


Шопова Наталья озвучила свои "крамольные мысли":

...мне кажется, созданные нами блоги (и не только наши, а и другие библиотечные) помогают общаться библиотекарям, общение с читателями получается не так хорошо... - В какой-то момент я это ощутила. Поэтому разделила блог на два. Записная книжка - для общения с коллегами. Библиотека 2.0 - с читателями. Есть еще примеры, когда библиотекари стали вести блоги, ориентированные на учителей-предметников, читателей с учетом их возрастных особенностей. Это требует титанических усилий, но библиотекари идут на это "отпочкование". Значит, есть в этом потребность?


kotbibliofil (Елена Смутнева) считает, что как только появится в библиотеках нелимитированный интернет, все изменится, работа активизируется и "забурлит", а пока библиотекарь вынужден работать над блогом из дома, надеясь на скорую возможность в школьной библиотеке организовать проектную работу и работу с сервисами веб 2.0

Ирина Коткина, развивая свой блог, увидела, что часть читателей опасаются "оставить там свой след", но с радостью блог приняли и читают выпускники, директор, педагоги... Блог библиотекаря в отсутствие школьного сайта превратился в "рупор" школы. К сожалению, работы библиотекаря по ведению блога "принимают как прихоть и развлечение"

Мне очень понравилось высказывание Ирины: "Библиотекарь - "рупор" школы"


А вот интересно, есть ли хоть в одной библиотеке совместная с учителями-предметниками программа (по совместным акциям, мероприятиям, проектам, ученическим исследованиям) на учебный год?..

Популярные сообщения из этого блога

О лидерах в образовании, или память о больших проектах

Потрясающая карта появилась в интернете в результате двухлетнего (с 2015 года) изучения сообществ лидеров инноваций в образовании сотрудниками Центра Содействия Инновациям в Образовании "СОЛь". Методом снежного кома, двигаясь от человека к человеку по их рекомендациям было проведено более 300 интервью, в результате которых построен среди прочего социальный граф, состоящий из почти 1000 лидеров.

К моему удивлению в первой двадцатке лидеров одного из сегментов есть и я. "К удивлению" - потому, что активность моя в работе с педагогами осталась давно позади - ровно десять лет назад у оставила проект Intel (R) "Обучение для будущего", и всю свою сетевую активность перенесла на школьных библиотекарей и библиотекарей, работающих с детьми и подростками. К сожалению, до последнего времени пути-дорожки в интернет учителей школ и библиотекарей не пересекались, следовательно, возможность того, что опрашивали и их, отсутствует. Значит, выбрать среди множества уважаем…

Ежегодная дурацкая академическая привычка

Мои тридцать лет работы в Российской академии образования, как я сегодня поняла, не прошли даром. Как только приближается или наступает январь меня так и тянет написать отчет по прошедшему…. Вот и в этом году, как ни боролась сама с собой, полагая, что моя пенсионерская жизнь уже не располагает к откровениям подобного рода, я таки не смогла удержаться и вот - “я к вам пишу”... Тема года - Близкие люди Девиз года - Любит тот, кто учит Слово года - Встреча Самое главное дело года - Защита магистрантов 
Лучшие моменты года 90-летие мамы, которое тепло отметили в кругу родных - московских и челябинских. Было здорово! Восстановленная справедливость - в старом альбоме нашла фото маминой школьной подруги, актрисы Челябинского драмтеатра, а затем - театра им.Ермоловой в Москве - Лёли Климовой, которое она подарила маме, уже будучи известной. Её уже, к сожалению, почти 20 лет как нет с нами. Ни на одном театральном портале не нашла такого снимка, отослала админу. Теперь красавица Ольга Климова жив…

Учиться, чтобы не “заржаветь"

76 библиотекарей московских школ, обучавшиеся с середины мая по конец июня на дистанционном курсе ТемоЦентра Департамента г.Москвы "Медиаобразовательные технологии в школьной библиотеке (начальный уровень)"/Авт.: Е.Н.Ястребцева и В.П.Короповская, успешно завершили его. Всего записалось на обучение еще в мае 87 чел.


Библиотекари прошли большой путь самостоятельной работы, погрузившей их в мир медиатехнологий, позволившей им освоить работу с Google-инструментами и LearningApps, и подсказавшегй путь к коллективному взаимодействию со своими читателями.

Со спокойной душой библиотекари уносят с собой в лето и новый учебный год интересные работы (а палитра работ была значительно больше тех, которые называю!), над которыми трудились индивидуально и коллективно полтора месяца:
Google-презентацию “Коллективная “копилка” библиотечных веб-квестов”Общую доску “Интерактивных викторин”Понятно, что это - лишь верхушка того айсберга под наименованием “возможности интернета” для работы со школь…